PRE-KINDER (3 a 4 años)

LENGUAJE Y EXPRESIÓN

Ser capaz de participar en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar (rutinas, paseos, lecturas, juegos, situaciones conflictivas, etc.) y en los juegos dramáticos, asumiendo un rol.
Escuchar y disfrutar de las narraciones orales o lecturas (cuentos, poesías y otros textos) realizadas por la docente.
Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrecen la lengua oral y escrita.
Participar en situaciones no formales de lectura y escritura
Comprender que la escritura es lenguaje y para qué se lee y se escribe.
Acercarse a diferentes tipologías textuales: explicativas, narrativas, argumentativas, etc.
Atreverse a hablar frente a otros niños y poder escuchar cuando otro niño habla.
Formular y responder a preguntas sencillas.
Narrar sus experiencias.
Mencionar los objetos por su nombre
Iniciar a familiarizarse con el ingles comprendiendo alguna ordenes (sit down, stand up, jump, etc.)

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL

La integración a la vida institucional, iniciándose en la autonomía en el aula y en el preescolar.
La iniciación en el conocimiento sobre sí mismo, confiando en sus posibilidades y aceptando sus límites.
La resolución de situaciones cotidianas de modo autónomo.
La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción en forma cooperativa.
La manifestación de actitudes que reflejen el cuidado de sí mismo y de los otros, y la búsqueda del diálogo para la resolución de conflictos.
La puesta en práctica de actitudes que reflejen valores solidarios.

PSICO-MOTRICIDAD

Aprender los nombres de las diferentes partes del cuerpo a rasgos generales.
Poder usar el baño.
Poder vestirse y desvestirse sin ayuda (que pueda ponerse los zapatos).
Aumentar la movilidad y flexibilidad del niño (que pueda saltar, pararse en una sola pierna).
Probar a cortar con tijeras y pintar con pinceles.
La exploración, descubrimiento y experimentación de variadas posibilidades de movimiento del cuerpo en acción.
La participación en juegos grupales y colectivos: tradicionales, con reglas preestablecidas, cooperativos, etc.
El conocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones.
El uso, comunicación y representación de relaciones espaciales describiendo posiciones relativas entre los objetos, desplazamientos, formas geométricas y la exploración de la función y uso social de la medida convencional y no convencional.
Comenzar a construir relaciones sociales y preocuparse por sus compañeros.
Tener la capacidad de distinguir las diferencias y similitudes entre las cosas de su entorno, tanto cuando se trata de tamaño, colores y formas.
El conocimiento y valoración de su historia personal y social, conociendo algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado.
La valoración y respeto de formas de vida diferentes a las propias y la sensibilización frente a la necesidad de cuidar y mejorar el ambiente social y natural.
Conocer conceptos básicos de antónimos.

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